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教师招聘面试说课模板:《中国石拱桥www.120345

ڣ2019-10-08

  各位评委老师,大家好!我是XX号考生。非常荣幸有机会在这里把我的说课内容向各位老师作陈述,今天我说课的是茅以升的《中国石拱桥》的第一课时。

  教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。《中国石拱桥》是八年级上册的一篇说明文。作者茅以升以其专业化的精确介绍,以赵州桥和卢沟桥为例,介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和不朽的艺术价值,让我们了解到有关中国石拱桥历史、形式、结构等方面的知识,赞扬了我国劳动人民的聪明才智。

  根据课标、教材,我将从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定本课的教学目标:

  2.在学习过程中我打算通过朗读法,以及自主合作探究的学习方式,让学生由浅入深的把握课文。

  教学目标决定重难点,本节课的重点是通过多种形式的反复诵读,梳理文章内容和结构,教学难点是把握说明文的说明方法。

  合理把握学情是上好一堂课的基础。八年级的学生在此之前所学的多为记叙文,对说明文比较陌生,对理清说明顺序、说明方法和体会说明文语言的准确、周密的特点有难度,因此有必要做好学生说明文的入门指导。

  教无定法、贵在得法,为了实现教学目标,我以学定教,将朗读体会法贯穿于课程的始终,同时采用主问题教学法、启发引导法和多媒体辅助教学法等方法。

  对于学生,我将引导他们通过小组合作探究、朗读法、圈点勾画法进行学习,帮助他们掌握正确的学习方法,达到教是为了不教的目的。

  如果说钻研教材,研究教法学法是上好一门课的前提和基础,那么合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从五方面展开我的教学过程。

  首先我会利用多媒体,向学生展示一组石拱桥的直观形象,然后提问:同学们,我们常常用桥梁来比喻友谊,因为友谊就像桥一样把两个人连了起来,可见桥是在没有路的地方搭起来的路。而桥梁专家茅以升就曾经风趣的把桥解释为经过放大的一条板凳。桥就是这么简单,但桥又是充满魅力的,它集实用功能与审美价值于一身。今天就让我们一起去欣赏茅以升的《中国石拱桥》。

  语文教学中要求以读促悟,学生通过自主预习、初读,初步了解要学的基本内容,了解文章大意及思想意图,对课文内容形成整体感知。在学习课文前,我会提出三个问题,让学生带着问题去反复朗读课文。

  作者茅以升以他专业化的精确介绍,以赵州桥和卢沟桥为例,介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和不朽的艺术价值,同时学习其独特的说明方法是本文的重点内容。我会请学生以小组为单位展开讨论,这样既解决了本课的教学重点,也可以培养学生与他人良好的合作兴趣、思考兴趣。因此,我设计了以下两个问题,鼓励学生相互合作讨论。

  本环节中我以问题为主导,引导学生反复品读关键词句,从而解决教学重点,同时注重体现学生自主学习和合作学习。

  《语文课程标准》指出,“在发展语言能力的同时,发展思维能力,www.120345.com,激发想象力和创造潜能”,所以在解决本课难点时,我设置了一个探究问题:“本文一共用了多少种说明方法,请找一找”让学生自由讨论回答。

  为了让学生对本文中的石拱桥有所深思,我设计了这样一个小结:同学们,通过今天的学习我们知道中国石拱桥具有形式优美、结构坚固、历史悠久这三个典型特征,所举的例子赵州桥也很好的体现了这三个特征,那卢沟桥是否也体现了这三个特征呢,我们下节课来说说它是如何体现的。

  为了加深学生对中国石拱桥的理解,我布置了“用分析赵州桥的方法分析卢沟桥”的作业。

  以上就是我的说课内容,不当之处,请批评指正,我的说课完毕,各位评委老师辛苦了,谢谢!返回搜狐,查看更多